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一般來說，想要做出一個有價值的課件需要掌握好課件的設(shè)計原則，比如教育性原則，需要明確好教學(xué)目標，也要突出重點難點，同時還應(yīng)該要有靈活的教學(xué)形式以及教學(xué)對象也要具有針對性。
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課件的設(shè)計原則有教育性原則、啟發(fā)性原則、科學(xué)性原則、藝術(shù)性原則、技術(shù)性原則。其中課件的技術(shù)性原則主要是通過程序中各種數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、程序結(jié)構(gòu)、控制技巧及運行的可靠性等來進行衡定的。
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一般來說，想要做出一個有價值的課件需要掌握好課件的評價標準，比如要讓學(xué)習(xí)者能夠參與到學(xué)習(xí)過程中，這樣可以更好地調(diào)動學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性，也能夠加深理解與記憶。
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使用課件能夠更好地提高學(xué)生的興趣：通常情況下，教師使用電教化課件能夠?qū)⒄Z言文字所描繪的情境更加直觀、形象、逼真的展現(xiàn)出來，可以充分地吸引學(xué)生注意力，從而提高學(xué)習(xí)情緒，更好地誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
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一般來說，想要做出一個有價值的課件需要掌握好課件的評價標準，比如要有一個完整優(yōu)異的教學(xué)設(shè)計，精心的設(shè)計是屬于優(yōu)秀結(jié)果的保證，若是沒有正確完整的設(shè)計，那么后續(xù)的一切都是缺少了精髓，且不完美的。
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課件本身是屬于具有共同教學(xué)目標的可以在計算機上展現(xiàn)的文字、聲音、圖像、視頻等素材的集合。它的實質(zhì)其實也是一種軟件，即是在一定的學(xué)習(xí)理論指導(dǎo)下，依照教學(xué)目標設(shè)計的、反映某種教學(xué)策略與教學(xué)內(nèi)容的計算機軟件。
